Qui suis-je

Qui suis-je ?

Inspecteur de l’éducation et de la formation, je m’engage depuis plusieurs années en faveur d’un enseignement des mathématiques porteur de sens, de compréhension et de confiance. Mon parcours professionnel m’a conduit à observer, sur le terrain, les difficultés persistantes rencontrées par de nombreux élèves : incompréhensions durables, blocages cognitifs, perte de motivation et parfois rejet profond de la discipline.

Ces difficultés trouvent souvent leur origine dans une rupture entre les mathématiques informelles, mobilisées spontanément dans la vie quotidienne, et les mathématiques formelles enseignées à l’école. Lorsque les savoirs apparaissent abstraits, décontextualisés et peu reliés à l’expérience des élèves, ils perdent leur cohérence et deviennent source de découragement.

C’est à partir de ce constat qu’est née la démarche SensMath. Elle repose sur la conviction que donner du sens aux mathématiques constitue une condition essentielle pour permettre à tous les élèves de comprendre, de raisonner et de développer une véritable autonomie intellectuelle.

Le site SensMath s’articule autour de quatre dimensions complémentaires, pensées comme des leviers au service des enseignants et des formateurs :

• La dimension historique, qui replace les notions mathématiques dans leur contexte d’émergence et montre qu’elles sont des constructions humaines, issues de problèmes concrets et de besoins réels.
• La dimension didactique, qui interroge les conditions d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques, les obstacles conceptuels rencontrés par les élèves et les choix didactiques favorisant la compréhension.
• La dimension pédagogique, centrée sur les pratiques de classe, la posture de l’enseignant, la place de l’erreur, du raisonnement et de l’interaction dans les situations d’apprentissage.
• La dimension applicative, qui propose des situations concrètes, des exemples, des outils et des pistes de mise en œuvre directement exploitables en classe.

À travers ces quatre dimensions, SensMath vise à accompagner les enseignants dans la construction de pratiques pédagogiques cohérentes, contextualisées et accessibles, favorisant l’engagement des élèves et la compréhension en profondeur des concepts mathématiques.

Ce site et l’ensemble de ses contenus sont le fruit d’un effort personnel et professionnel. Ils résultent d’un travail individuel mené avec exigence et conviction, nourri par l’expérience de terrain, la formation continue, les apports de la recherche en didactique et une réflexion constante sur les pratiques d’enseignement et d’accompagnement. SensMath s’inscrit ainsi dans une démarche volontaire de partage et de contribution au service de la réussite des élèves et du développement professionnel des enseignants.