Nés d’un paradoxe algébrique à la Renaissance, les nombres complexes ont longtemps été considérés comme « impossibles ». Cet article retrace leur évolution historique et montre comment ils deviennent, au XIXᵉ siècle, un corps rigoureusement construit, fondement des mathématiques modernes.
Construire le concept d’équation du premier degré exige plus qu’une méthode : cet article montre pourquoi le constructivisme, le cognitivisme, le béhaviorisme et le socioconstructivisme sont tous indispensables en mathématiques.
Cette page pilier compare les grandes théories de l’apprentissage — béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme et socioconstructivisme — et montre comment elles se complètent pour enseigner efficacement les mathématiques.
Le cognitivisme explique l’apprentissage par le traitement de l’information, la mémoire et les stratégies mentales, jouant un rôle clé dans la compréhension et la réussite en mathématiques.